ಜಪಾನ್, ಅಮೆರಿಕಾ, ಚೀನಾ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ: ಒಂದು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನ,国立青少年教育振興機構


ಖಂಡಿತ, ಟೋಕಿಯೋ-ಎನ್‌ಪಿ.ಕೋ.ಜೆಪಿಯಿಂದ ಪ್ರಕಟವಾದ ಲೇಖನ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯುವಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ (National青少年教育振興機構) ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ವಿವರವಾದ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಜಪಾನ್, ಅಮೆರಿಕಾ, ಚೀನಾ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ: ಒಂದು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನ

ಪೀಠಿಕೆ:

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯುವಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ (National青少年教育振興機構 – NIES) ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರವು ನಡೆಸಿದ “ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ: ಜಪಾನ್, ಅಮೆರಿಕಾ, ಚೀನಾ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದ ತುಲನೆ” ಎಂಬ ಅಧ್ಯಯನವು ಟೋಕಿಯೋ-ಎನ್‌ಪಿ.ಕೋ.ಜೆಪಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವರದಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಮುಖ ದೇಶಗಳ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಈ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಈ ವರದಿಯು ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮತ್ತು ಯುವಜನರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿನ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು:

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ:

  1. ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ? ವಿಜ್ಞಾನವು ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ?
  2. ವಿಜ್ಞಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?
  3. ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ: ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಜ್ಞಾನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಲ್ಲರು?
  4. ಲಿಂಗದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು: ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ?
  5. ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುವುದು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ದೇಶವಾರು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:

ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ದೇಶದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

  • ಜಪಾನ್: ಜಪಾನಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂಜರಿಕೆ ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

  • ಅಮೆರಿಕಾ: ಅಮೆರಿಕನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವು ವಿಶ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಡಿಪಾಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

  • ಚೀನಾ: ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಠಿಣ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.

  • ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ: ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಬಲವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಲಿಂಗದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು:

ಅಧ್ಯಯನವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ. ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹುಡುಗಿಯರು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ದೇಶದಿಂದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಭಾವವು ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು:

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇರುವ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇತರ ದೇಶಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.

ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮೂಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವೃತ್ತಿಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಮುಂತಾದವುಗಳು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಾಗಿವೆ.

ತೀರ್ಮಾನ:

ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಇಂದು ಒಂದು ಜಾಗತಿಕ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯುವಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಈ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಹೊಸ ದಾರಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯುವಜನರನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು 2025-07-09 ರಂದು ಟೋಕಿಯೋ-ಎನ್‌ಪಿ.ಕೋ.ಜೆಪಿ ಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ವರದಿಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.


国立青少年教育振興機構の研究センターの「高校生の科学への意識と学習に関する調査ー日本・米国・中国・韓国の比較ー」が東京新聞から取材を受けました


AI ಸುದ್ದಿ ನೀಡಿದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು Google Gemini ನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ:

2025-07-09 22:52 ಗಂಟೆಗೆ, ‘国立青少年教育振興機構の研究センターの「高校生の科学への意識と学習に関する調査ー日本・米国・中国・韓国の比較ー」が東京新聞から取材を受けました’ 国立青少年教育振興機構 ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ವಿವರವಾದ ಲೇಖನ ಬರೆಯಿರಿ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ.